1、那是一道小小的、矮矮的，可能只有一米高的铁门，刷上了**的油漆，那是父母与老师交接的过渡。
2、我迈着轻快的脚步来到我可爱的学校。不远处，我看见了那充满文化气息的校门，斑驳的锈迹向人们诉说着多年的沧桑，两旁的花草清新淡雅，在这高高的铁门内，孕育着一代又一代的祖国花朵。
3、校门是两个世界的界限，外面和里面是不同的世界，校门里面是书生意气，校门外则是大千世界。
学校文化建设中，校门是其中一个重要组成部分，校门不仅是外界了解认知学校品牌形象的重要窗口，更是学校彰显特色的重要平台载体。通过大门可以全面、深刻地展示学校的思想、文化和历史，展示学校的精神状态、管理经营水平，展示学校的特色、文化品位等，从而增强对学校的认同感，提升学校的社会价值。
学校大门的组成
? 学校大门的功能体现在这几个方面：通行功能，安全功能，标识功能，纪念功能，美观功能。学校大门平面主要由大门、值班室、围墙、 外广场、内广场等部分组成。
? 学校大门入口的空间包括大门外广场空间与大门内广场空间两大部分。门外广场空间与城市空间直接相连，门前交通流量较大，尤其节假日人流、车流更为集中，门前广场负有缓冲交通的作用。门内广场空间起到分导人流和组织序列空间的作用，把学校内人流从城市空间引导到校内空间。
学校大门设计的原则
1.设计的功能性
? 大门的功能首先是要满足校园师生的使用要求，出入、门卫值班、取信收发、家长接送等候区等。同时它也是校园环境的一部分，往往是校园轴线的起点和序幕。
2.环境的制约性
? 学校大门设计应充分考虑与周围环境的协调。处于闹市区的校园大门应尽量闭合一些，同时后退留出足够的安全距离和停车位，这样可以使校园与外界尽量隔开，形成一个安静的学习环境。若处于市郊的校园大门就适合做得开阔一些，同时，校园大门的立面形式、用材、颜色等也应在表达自我的同时与周围环境相协调，也可以和两侧建筑共同形成一组建筑。
3.布局的灵活性
?无论是对称布局或非对称布局，直线排列式的还是前后错落的校园大门都是为了更好地体现其特点和满足使用要求。对于不同的环境、不同的校园，其适应性自然不同，而且变化也是多样的。对于传统的中式建筑，对称布局更能体现其庄重、严肃。而非对称的布局往往会显得活泼和新颖，也适合地段环境比较复杂的校园。校牌在校园大门中也是一项重要内容，它的位置不同也就会使大门产生不同的效果。
4.形式的多样性
?大门的形式可分为顶盖和无顶盖，对称式和非对称式，现代和古典等，表达目的不同和环境变化而异。中、小学校门的活泼明快，色彩亮丽，大学院校的沉稳和富有文化内涵，不同的形式表达不同的特点，在这里我们要做得更多的就是争取创新、突破传统。
